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PROMOVE PROFESSORES
De modo contínuo, a comunidade escolar discute formas de oferecer suporte ao professor para lidar com os comportamentos dos alunos, uma vez que a interação professor-aluno pode tanto favorecer a competência social quanto contribuir para a ocorrência de problemas de comportamento. Nesse sentido, a convivência escolar pode ser desafiadora e exige dos professores mais do que preparar e ministrar aulas e avaliar o desempenho dos alunos.
O livro Promove – Professores apresenta uma intervenção de base comportamental, inserida no campo do treinamento de habilidades sociais e da prática baseada em evidências. O objetivo do programa é ampliar o repertório de práticas educativas e habilidades sociais educativas de professores para que, por meio de interações positivas e do estabelecimento de limites, seja possível promover o repertório de habilidades sociais de seus alunos e reduzir problemas de comportamento.
Organizada em cinco capítulos, a obra apresenta os conceitos fundamentais para a construção do programa, uma revisão da literatura sobre intervenções com professores em interação com seus alunos, a descrição do processo de avaliação e formulação de caso, a descrição das sessões, as estratégias e a condução do programa, bem como estudos de caso de sua aplicação com professores dos ensinos fundamental e médio.
Sobre as autoras:
Juliana Maria Cardoso de Oliveira Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (Unir), mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Rondônia (Ifro) e doutoranda em Psicologia, área de Desenvolvimento e Aprendizagem, da Universidade Estadual Paulista (Unesp-Bauru).
Alessandra Turini Bolsoni-Silva Graduada em Psicologia e mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), doutora em Psicologia e pós doutorado em Saúde Mental pela Universidade de São Paulo de Ribeirão Preto (USP RP). Livre-docente em Psicologia Clínica pela Universidade Estadual Paulista (Unesp Bauru), onde leciona no curso de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem.
Natália Pascon Cognetti Psicóloga clínica, mestra em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e doutora em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista (Unesp-Bauru).
