Material restrito a psicólogos
O Z-SC é um instrumento de avaliação da personalidade, fundamentado no Sistema Compreensivo para o Teste de Zulliger. Baseado no modelo de Exner para o Rorschach, o sistema caracteriza-se pelo rigor metodológico e pela ênfase na análise quantitativa de dados empiricamente comprovados, com destaque para sua relevância na compreensão de processos afetivos, relacionais e emocionais, bem como de possíveis indicadores psicopatológicos.
Sua segunda edição traz duas inovações: a adoção do modo de aplicação R- Otimizado para adultos, que favorece protocolos mais consistentes e resultados mais confiáveis; e a ampliação de estudos normativos para crianças e adolescentes, possibilitando identificar padrões gerais de necessidades psicológicas nessa faixa etária.
Público-alvo:
Crianças e adolescentes de 6 a 14 anos
Adultos e idosos de18 a 66 anos
Aplicação:
Individual; leva aproximadamente 35 minutos.
Contexto indicado:
Clínico e jurídico.
Ano de publicação:
2026 (2ª edição).
Prazos dos estudos:
- Normatização: até 07/12/2039
- Validade: até 07/12/2039
Padronização
Anna Elisa de Villemor-Amaral
Psicóloga, com mestrado (1990) e doutorado (1996) em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP/EPM), tendo desenvolvido suas teses na área de Distúrbios da Comunicação e da Avaliação Psicológica por meio de métodos projetivos, no contexto de saúde, atendimento hospitalar e psicossomática. Fez pós-doutorado na Universidade da Savoia na França em 2003, trabalhando na perspectiva da Psicopatologia Fenômeno-estrutural. Psicóloga clínica com atuação em Psicanálise e Psicodiagnóstico. Atualmente é Professora Associada Doutora do Programa de Pós-Graduação Strico Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco. Desenvolve pesquisas na área de Psicologia da saúde e psicopatologia com Métodos Projetivos, especialmente o Rorschach, Pfister e Zulliger, sendo Bolsista Produtividade CNPq.
Ricardo Primi
Psicólogo pela PUC-Campinas, Doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo com parte desenvolvida na Yale University (EUA) sob orientação de Robert J. Sternberg. Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE). As pesquisas que coordena recebem financiamento do CNPq (produtividade
em pesquisa), FAPESP, CAPES e Instituto Ayrton Senna (IAS). É Professor Associado do Programa de Pós Graduação em Psicologia da Universidade São Francisco (Mestrado e Doutorado em Avaliação Psicológica). É membro do comitê diretivo do EduLab21 Centro de Conhecimento do IAS.
Ana Cristina Resende
Pós-doutorado em Psicologia Médica (UNIFESP – Depto de Psiquiatria), Doutora em Psicologia Clínica (PUCRS), Estágio de doutorado pela California School of Professional Psychology (AIU), em San Diego, Califórnia; Certificação internacional no Rorschach pelo Rorschach Performance Assessment System (R-PAS) e Revisora de Proficiência em Aplicação neste sistema; Mestre em Psicologia e Psicóloga pela PUC GOIÁS. Atualmente é Professor Adjunto da graduação e pós-graduação stricto sensu e membro do Comitê de Ética da PUC Goiás, Diretora do Instituto Panamericano de Avaliação Psicológica (IPAP), Coordenadora do curso de pós-graduação em Avaliação Psicológica do IPOG/Brasil, Professora de Perícia Psicológica Criminal (IPOG/Brasil), Presidente da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos (2018 a 2022), hoje membro de seu Conselho Consultivo. Vice-diretora da Associação Brasileira de Psicologia Jurídica – (Região Centro-Oeste), Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP)- CFP, Member at large da diretoria da International Society of Rorschach (ISR) gestão 2024-2027, membro da Society for Personality Assessment (SPA). Desenvolve pesquisas nas áreas: Fundamentos e Medidas da Psicologia, Avaliação de Personalidade e Métodos Projetivos. Atua em Avaliação Psicológica e Perícia Forense. Escritora de livros, capítulos e artigos científicosnestas áreas.
